Educación

Florida está bendecida con un maravilloso sistema de universidades y colegios, pero tenemos un desequilibrio comercial intelectual. Lo que quiero decir con esto es que somos un exportador neto de talento. Nuestros graduados universitarios a menudo se mueven fuera del estado en busca de mejores empleos y mejor remunerados. Tenemos que arreglar esto mediante el aprovechamiento de las ventajas naturales de nuestro estado (es decir, su magnífico clima, playas impresionantes, y obvias ventajas fiscales) para atraer a las empresas lo que traerá oportunidades y empleos mejor remunerados a Florida.

Al igual que en todos los demás estados, muchos de nuestros estudiantes universitarios también soportan una carga de deuda masiva después de la graduación. Tenemos que trabajar en una manera inteligente para reducir los $1.2 billones en préstamos a los estudiantes que en la actualidad son una carga para nuestros jóvenes adultos y los obligan a batallar a través de sus primeros años en la fuerza laboral.

Una forma sería el refundir los préstamos a una tasa más asequible. Las tasas actuales están muy por encima del mercado, lo que se traduce en un impacto desigual en los jóvenes americanos, que acaban de entrar en la fuerza laboral y no que no han tenido tiempo para establecer el ahorro o la consecución de un rendimiento pico.

Otra forma sería la de proporcionar una estructura de amortización estratificada diseñada para premiar la participación en diversas facetas de nuestra sociedad que necesitan atraer a los jóvenes de talento o dedicación especial. Por ejemplo: las personas que sirven en profesiones críticas de alto riesgo (por ejemplo, los militares, los primeros en responder, etc.) podrían recibir un crédito de 5:1 que perdona los $5 de la deuda por cada $1 dólar pagado. Los profesionales sanitarios pueden recibir un crédito 4:1; los maestros un crédito de 3:1. En otras palabras, podríamos ayudar a llenar los vacíos en nuestra sociedad mediante la estructuración de incentivos de pago de forma inteligente.

De cara al futuro, es necesario identificar la forma de reducir el costo de la entrega de una alta calidad de educación universitaria. El aprendizaje en línea y otros avances tecnológicos ayudarán. Las subvenciones federales a los estados podrían reestructurarse sin el enfoque actual de la provisión de fondos federales “con condiciones” que escalen los costos mucho más allá de la expiración de los fondos.

La capacidad de proporcionar una educación universitaria “gratis” para todos los que califiquen es una meta atractiva que debemos perseguir. El problema con las iteraciones actuales es que “gratis” no significa “gratis” como mucho, ya que significa “diferido”. Tan viciado como sea esto, el programa de préstamos de hoy en día, al menos, permite que retire su deuda en algún momento. Por el contrario, su carga fiscal futura no expira hasta que lo haga. Como resultado, los programas “gratis” que se están discutiendo durante este ciclo electoral probable costarán más de un préstamo reestructurado.

También tenemos que revisar nuestro sistema de educación pública en los grados K a 12. Nos ha fallado cada vez más durante los últimos tiempos, y seremos desafiados para seguir siendo competitivos a nivel mundial, si continuamos en nuestra dirección actual.

Necesitamos examinar las diferencias entre el sistema actual y nuestro sistema pasado, el último del cual resultó mucho mejor con respecto a las normas internacionales. Hemos caído actualmente al puesto 17 entre los 50 países en términos de educación global. La pregunta es: ¿Se ha vuelto malo nuestro sistema educativo o se han mejores los sistemas educativos de nuestros competidores globales? De cualquier manera, debemos saber.

Tengo la esperanza de que la Florida pueda abrir el camino a este respecto; que puede adoptar un enfoque de “mejores prácticas” que elevará la calidad de la educación K-12 que nuestro estado ofrece. Voy a trabajar con el departamento de Educación en cualquier capacidad que pueda para ayudar a traer esa esperanza a buen término.

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